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A Matemática se caracteriza como uma ciência que estuda medidas, quantidades, formas geométricas, números, variações, padrões, regularidades, entre outros. Quando esses conhecimentos matemáticos construídos historicamente são didatizados pode possibilitar aos alunos o desenvolvimento do raciocínio lógico dedutivo, do pensamento indutivo, do pensamento geométrico, do pensamento lógico espacial, do pensamento não determinístico, da elaboração de hipóteses, da imaginação, da intuição e demais elementos que conduzem a resolução de problemas de ordem prática e teórica.

Durante anos, a resolução de problemas foi o principal objetivo do ensino da matemática, e, mais recentemente, as pesquisas no campo da educação matemática fizeram emergir outras metodologias com características próprias, mas que se articula diretamente com a resolução de problemas, por exemplo, a história da matemática, a etnomatemática, a investigação matemática, a modelagem matemáticas, entre outras. Tais metodologias na medida em que são incorporadas no fazer docente pode subsidiar o trabalho pedagógico dos professores de matemática. 

A abordagem de diferentes metodologias em sala de aula possibilita expressar a solução de problemas reais por meio de modelos matemáticos e formular questões que envolvem conceitos, procedimentos, investigações e saberes matemáticos, possibilitando ao aluno agir e pensar matematicamente. Esses fatores contribuem significativamente para o desenvolvimento do processo de ensino e da aprendizagem.

Diante disso é de fundamental importância estudar e discutir com os professores, entre outras questões, formas diferenciadas de desenvolver os conteúdos matemáticos em sala de aula, o que  justifica a presente formação.

Objetivo:

Subsidiar a prática pedagógica dos professores de matemática, trazendo abordagens metodológicas do ensino dessa disciplina, onde os conteúdos matemáticos sejam contemplados, visando, consequentemente, à melhoria do processo de ensino e da aprendizagem. 

Possibilitar ao estudante, por meio de processos investigativos, conjecturar, formular hipóteses, elaborar e testar modelos matemáticos para a resolução de problemas.

Ampliar a capacidade dos estudantes para resolução de situações-problemas envolvendo conteúdos matemáticos de acordo com o/a ano/série na qual o estejam matriculados.

Conteúdo:

Equações; expressões algébricas; funções; sistemas de equações; sistemas de coordenadas cartesianas; ângulos; medidas de comprimento; matrizes; frações; gráficos; tabelas e dados; circunferência e círculo; figuras geométricas; entre outros.

Metodologia a ser utilizada:

A FORMAÇÃO EM AÇÃO DISCIPLINAR (FAD) DE MATEMÁTICA se desenvolverá de maneira teórica e prática. 

A formação se iniciará com um momento de apresentação e exposição do(s) objetivo(s)/ementa do evento. Em seguida será apresentada a fundamentação teórica referente à modelagem matemática, onde serão discutidas as raízes dessa metodologia. Para tanto, será feita também uma análise conceitual acerca da percepção temporal e contextual e sobre as etapas do desenvolvimento de uma aula baseada nessa metodologia.

A continuidade da oficina se dará mediante reflexões sobre a aplicação da modelagem matemática em sala de aula. Essas reflexões serão articuladas com atividades práticas envolvendo a problemática do desperdício da merenda no ambiente escolar. 

No segundo momento será explorado o conceito de resolução de problemas e a investigação matemática. Juntamente a essa discussão será desenvolvida uma atividade prática envolvendo a robótica. Esse momento possibilitará a contextualização, a interdisciplinaridade e a construção de conhecimentos matemáticos por meio de problemas abertos, de situações instigantes e de práticas de pesquisa. Serão explorados ainda, os aspectos da avaliação atrelados a estas metodologias, destacando-se as expectativas de aprendizagem, os critérios e os instrumentos avaliativos. 

Em seguida, os professores serão convidados a manipular simuladores de robótica, em que a resolução de problemas matemáticos é, também, contemplada.

Na sequência, realizar-se-á discussão sobre avaliações externas e atributos relacionados a essas avaliações. 

A avaliação do evento será online, realizada por meio do software Lime Survey

Critérios Participação:

Professores que atuam na disciplina de matemática nas instituições da rede estadual de ensino QPM e PSS.

ETAPA ÚNICA

Municpio: APUCARANA
Período: 08/06/2018 a 08/06/2018
Local: IZIDORO L CERAVOLO,C E PROF-EF M PROFIS
Presencial: SIM

Municpio: APUCARANA
Período: 08/06/2018 a 08/06/2018
Local: IZIDORO L CERAVOLO,C E PROF-EF M PROFIS
Presencial: SIM

Municpio: ARAPONGAS
Período: 06/06/2018 a 06/06/2018
Local: CARAVELAS,C E MARQUES DE-EF M PROFIS
Presencial: SIM

Municpio: ARAPONGAS
Período: 06/06/2018 a 06/06/2018
Local: CARAVELAS,C E MARQUES DE-EF M PROFIS
Presencial: SIM

Municpio: FAXINAL
Período: 11/05/2018 a 11/05/2018
Local: ERICO VERISSIMO, C E-EF M N PROFIS
Presencial: SIM

Municpio: JANDAIA DO SUL
Período: 15/05/2018 a 15/05/2018
Local: RUI BARBOSA, C E-EF M
Presencial: SIM

SEED Consulta Eventos

Evento FORMAÇÃO EM AÇÃO DISCIPLINAR - MATEMÁTICA - NRE APUCARANA