Consulta

Nome:

Codigo:

Proponente:

Período:

Participantes:

Nº de Etapas:

Modalidade:

Vagas:

Inscritos:

Inscritos Efetivos:

Certificação:

Questionário:

Área Conhecimento:

Sub-áreas:

Justificativa:

A Secretaria de Estado da Educação tem como premissa oferecer formação continuada para o aprimoramento da prática pedagógica, objetivando um processo de ensino e de aprendizagem de qualidade. Sendo assim, os Dias de Estudo e Planejamento constituem-se como um dos principais processos formativos ofertados, pois destina-se a todos os profissionais da rede pública estadual de ensino. Para o primeiro semestre de 2024, diretores, pedagogos e professores deverão vivenciar o momento de formação com foco na articulação entre os resultados da Prova Paraná com o planejamento curricular, visando potencializar ações para a abordagem dos descritores de menor desempenho em cada instituição de ensino. A análise dos resultados do rendimento escolar dos estudantes deverá ser atrelada à discussão dos componentes curriculares em que evidenciou-se menor desempenho, com foco na definição de ações para superação das fragilidades. Dessa forma, fica evidente a necessidade de continuidade do aprofundamento da recomposição das aprendizagens, como meio de impulsionar habilidades e competências, inclusive com o uso das plataformas educacionais e dos programas Aluno Monitor. A gestão de sala de aula impacta na aprendizagem e na frequência, tornando-se importante abordar as possibilidades para potencializar ações para o desenvolvimento de aulas que propiciem um clima escolar adequado ao processo de ensino, buscando a permanência dos estudantes na instituição de ensino. Há a necessidade de aprofundamento no processo de observação de sala de aula, com foco na recomposição das aprendizagens, nas diferentes formas de aprender e avaliar e nas possibilidades do feedback formativo, por meio das técnicas de gestão de sala de aula. Além disso, a rede deverá discutir sobre o planejamento curricular - currículo no Ensino Fundamental; planos de aula; plano de curso, articulados aos descritores, às plataformas educacionais e às defasagens evidenciadas no nivelamento. Cada modalidade fará as abordagens dessas temáticas de acordo com a etapa, as especificidades e o contexto escolar. 
Dessa forma, os estudos nos dois dias de formação serão direcionados para potencializar as habilidades e competências adequadas a cada nível e etapa de ensino, priorizando um planejamento pautado na integração entre os componentes curriculares, na contextualização, na aplicação de metodologias ativas e avaliação formativa.

Objetivo:

Evidenciar os descritores de menor acerto nos diferentes componentes curriculares, a partir da Prova Paraná, com foco na superação das dificuldades.
Definir ações para potencializar a gestão de sala de aula, por meio das técnicas e estratégias de gestão de sala de aula.  Abordar a recomposição da aprendizagem para impulsionar habilidades e competências essenciais em todas as etapas da Educação Básica. Potencializar a observação de sala de aula e suas etapas, com foco na recomposição das aprendizagens e nas diferentes formas de ensino e avaliação. Discutir e planejar encaminhamentos metodológicos e instrumentos avaliativos, a partir do Currículo e do Plano de Curso (EPTEC), que permitam o acompanhamento do processo de aprendizagem. Debater os temas propostos a partir das especificidades da Educação do Campo, Quilombola, Indígena, Integral e Cívico-Militar. Discutir ações sobre o ensino híbrido na EJA, bem como práticas pedagógicas na Socioeducação e Sistema Prisional. Planejar, a partir dos temas propostos, o primeiro semestre para a Educação Técnica e Profissional de Nível Médio, considerando as especificidades dos CEEPs, Institutos e Colégios Agrícolas.

Conteúdo:

Clima Escolar: práticas pedagógicas e estratégias com impacto positivo no desempenho escolar dos estudantes. 
Avaliação interna e externa: análise dos resultados e proposição de ações pedagógicas.
Gestão de Sala de aula: organização de tempos e espaços para um ambiente de aprendizagem efetivo.
A observação de sala de aula: formação continuada com foco na recomposição das aprendizagens e nas diferentes formas de ensinar e avaliar.
Programas e propostas que intensificam as ações na escola: Formadores em Ação, Diretor Formador, Estágio Probatório, Plataformas Educacionais e Programa Aluno Monitor.
Planejamento do primeiro semestre: um olhar para o currículo e para as aulas do RCO, bem como para o plano de ação da instituição de ensino.

Metodologia a ser utilizada:

Exposição oral dialogada; Atividades em grupo; Aprendizagem entre pares; Aprendizagem baseada em problemas; Rotação por estações de aprendizagem; Atividades práticas.

Critérios Participação:

Gestores, Pedagogos e Professores das instituições de ensino da rede pública estadual.

ETAPA ÚNICA

Municpio: TAPIRA
Período: 31/01/2024 a 01/02/2024
Local: CASTELO BRANCO, C E PRES-EF M
Presencial: SIM

Municpio: TAPIRA
Período: 31/01/2024 a 01/02/2024
Local: OURO VERDE, E E C-EF
Presencial: SIM

Municpio: TAPIRA
Período: 31/01/2024 a 01/02/2024
Local: SAO JOSE, C E-EM
Presencial: SIM

SEED Consulta Eventos

Evento ESTUDO E PLANEJAMENTO - PROFESSORES E PEDAGOGOS – MANHÃ - FERIADO – 1º SEM/2024 – NRE UMUARAMA