Consulta

Nome:

Codigo:

Proponente:

Período:

Participantes:

Nº de Etapas:

Modalidade:

Vagas:

Inscritos:

Inscritos Efetivos:

Certificação:

Questionário:

Área Conhecimento:

Sub-áreas:

Justificativa:

A Secretaria de Estado da Educação propõe o evento de formação continuada, Dias de Estudos e Planejamento para o 1º semestre, que ocorrerá de forma presencial para professores, pedagogos, diretores, agentes educacionais I e II e demais funcionários dos Centros de Atendimento Educacional Especializado com participação obrigatória.
O processo de inclusão escolar exige o envolvimento coletivo da comunidade educativa na construção de práticas pedagógicas que garantam a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, respeitando suas singularidades. Nesse contexto, o Departamento de Educação Inclusiva, por meio de suas ações no primeiro semestre de 2026, propõe fortalecer o diálogo entre os professores do ensino regular e os profissionais do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE).
A atuação do CAEE é essencial para subsidiar o trabalho pedagógico dos docentes que atuam com os estudantes com deficiência nas escolas da Rede na sala de aula, oferecendo orientações, estratégias e instrumentos que possibilitem uma abordagem mais acessível, significativa e inclusiva. Este suporte contribui diretamente para que os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação se sintam pertencentes ao espaço escolar, tanto no aspecto social quanto no processo de ensino-aprendizagem.
Um dos eixos centrais dessa proposta é a utilização de instrumentos de avaliação pedagógica e a realização de adequações pedagógicas, com base nas necessidades educacionais específicas de cada estudante. Essas adequações não significam redução de conteúdo, mas sim reestruturações metodológicas, avaliativas e de acessibilidade, que garantam a equidade no processo educacional.
A iniciativa reforça os princípios da Educação Inclusiva, conforme preconizado pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que defende a eliminação de barreiras atitudinais, pedagógicas e comunicacionais. Também dialoga com os marcos legais, como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que reconhecem a diversidade como um valor e asseguram o direito de todos à educação de qualidade.
Dessa forma, o Departamento de Educação Inclusiva reafirma seu compromisso com a formação continuada, o trabalho colaborativo e a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva, onde todos os estudantes possam aprender, participar e se desenvolver com dignidade e respeito.

Objetivo:

Fortalecer o diálogo e a colaboração entre os professores do ensino regular e os professores do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE), visando à construção de práticas pedagógicas inclusivas que assegurem a participação, o pertencimento e a aprendizagem de todos os estudantes, respeitando suas singularidades.

Conteúdo:

As adequações no currículo, de tempo, espaço, avaliação, linguagem e os documentos necessários para o registro das adequações no planejamento pedagógico;
O conceito de pertencimento na educação inclusiva e as práticas que promovem vínculos afetivos e sociais na escola.

Metodologia a ser utilizada:

Os Dias de Estudo e Planejamento para o Primeiro Semestre de 2026 nos Centros de Atendimento Educacional Especializado serão presenciais.
Esse momento será de forma presencial e será baseada em uma abordagem teórico-prática, com foco em práticas que promovem vínculos de pertencimento, assim como, a ampliação e possibilidades de materiais adaptados que atendam a especificidade dos estudantes. Em suma, proporcionar um ensino inclusivo, equitativo e eficaz, onde todos os estudantes possam acessar, participar e aprender de maneira significativa, dentro de um ambiente escolar que valorize  e promova o desenvolvimento.

Critérios Participação:

Os professores dos Centros de Atendimento Educacional Especializados - Deficiência Visual, Transtorno Globais do Desenvolvimento, Fissurado Labiopalatal e Malformação Craniofacial.

ETAPA PRESENCIAL

Municpio: DOIS VIZINHOS
Período: 03/02/2026 a 04/02/2026
Local: C A E E NOVO MUNDO
Presencial: SIM

SEED Consulta Eventos

Evento ESTUDO E PLANEJAMENTO-PROF E PED–EDUCAÇÃO ESPECIAL–CAEE–1º SEM/2026–MANHÃ–NRE DOIS VIZINHOS