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Justificativa:

A Secretaria de Estado da Educação, por meio do Centro de Artes Guido Viaro, propõe o curso ENSINAR E APRENDER NAS FESTAS POPULARES: RITMOS, DANÇAS E CANTORIAS DO BRASIL, de modo a articular conhecimentos e conteúdos de música ao estudo das diferentes tradições de festejos brasileiros. O estudo e pesquisa das festas e manifestações populares possibilita múltiplas reflexões sobre diversidade cultural, pluralidade étnico-racial e sobre as artes produzidas pelo povo brasileiro. Neste sentido, também aponta caminhos para a inclusão de elementos da música e das culturas populares afrodescendentes na prática pedagógica de educadores e educadoras. O curso atende às solicitações da Lei nº 11.769/2008, que trata da obrigatoriedade do ensino de música em toda educação básica e também das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que orientam a inclusão do ensino de arte, cultura e história africana, afro-brasileira e indígena nos currículos escolares. Nos documentos norteadores, como a BNCC, o CREP e também as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico-raciais e para o ensino da História afro-brasileira e africana, podemos encontrar e destacar algumas orientações para o trabalho pedagógico:  “Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.” (EF69AR34) “Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.” (EF69AR16) Também conforme explicitado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana “a necessidade de criação de leis e políticas específicas para a afirmação da diversidade só se deu historicamente pelo fato dessas questões terem sido negadas, invisibilizadas, ocultadas dos campos de conhecimento que compõem os currículos, das práticas e das políticas sociais. Afirmar a diversidade implica a compreensão de que vivemos em uma sociedade marcada pelas desigualdades, tensões e conflitos sociais que resultaram no silenciamento de conhecimentos sobre a história e cultura africana, afro-brasileira e indígena.” (BRASIL, 2004).    Neste sentido, é fundamental estimular e possibilitar o contato de educadores e alunos com diferentes práticas musicais e sonoridades bem como fortalecer o estudo e o conhecimento destes acerca das manifestações da cultura popular brasileira afrodescendente, como as cirandas, torés, maracatus, congadas, jongos e tantos outros.

Objetivo:

Propor aos participantes relacionar-se com aspectos musicais, históricos e educacionais das festas populares e de diferentes ritmos brasileiros e afro-brasileiros;
Experienciar a percussão corporal, dos instrumentos de percussão, do canto e da dança;
Discutir e apontar possibilidades para desenvolvimento de projetos com música em ambiente escolar;
Estimular mecanismos e explorar ferramentas para inserção destes conteúdos nas escolas e na sua prática pedagógica específica;
Incentivar a pesquisa, a produção e a reflexão acerca dos patrimônios artísticos e manifestações culturais afrodescendentes.

Conteúdo:

Música e festas populares brasileiras: 
Cantos e instrumentos de matrizes africanas e indígenas; 
Etnomusicologia, patrimônio imaterial e documentos sonoros;
Música étnica: aspectos musicais e contexto sociocultural; 
Tambores e culturas; 
Percussão e Percussão corporal;
Peça rítmica;
Aspectos gerais das Leis nº10.639/2003 e nº 11.645/2008.

Metodologia a ser utilizada:

O Curso: ENSINAR E APRENDER NAS FESTAS POPULARES: RITMOS, DANÇAS E CANTORIAS DO BRASIL será ofertado na modalidade presencial, é composto de 04 (quatro) encontros de 04 horas, totalizando 16 horas e abordará de forma teórica e prática os conteúdos relacionados com o tema central. Na primeira etapa será feita uma sensibilização com áudios de festas e folguedos populares, imagens e vídeos, seguida de um uma primeira fundamentação teórica sobre os conceitos que envolvem o trabalho, observando e discutindo  possibilidades para estes conteúdos serem desenvolvidos posteriormente em sala de aula. Práticas e jogos de ritmos e percussão corporal, aspectos gerais das Leis nº 10.639/03, nº 11.645/08 e nº 11.634/08. Na segunda etapa iniciamos as práticas com a pesquisa dos elementos que compõem diferentes ritmos populares no Brasil, como os maracatus, a ciranda, o jongo, as congadas, sambas e outros. Utiliza-se áudios e documentários seguido de exercícios e exploração dos ritmos e instrumentos de percussão. Registros e documentação do patrimônio histórico e artístico imaterial. Percussão corporal e análise da experiência e do trabalho do grupo Barbatuques. Na terceira etapa faremos uma discussão sobre a arte popular, festejos tradicionais e valores civilizatórios afro-brasileiros, com base na pesquisa de Azoilda Loretto da Trindade, Nêgo Bispo, Letieres Leite e mestre Môa do Katendê. Também serão trabalhados conceitos e exercícios de percussão corporal com base na musicalidade dos congados, congos e maracatus. Reflexão sobre etnomusicologia e patrimônio imaterial. Cantos e construção de versos também serão abordados. Na quarta etapa seguimos com a prática dos ritmos e a inserção de passos de dança, complementando o trabalho e ampliando as relações e possibilidades de ensino e aprendizado dos conteúdos. Também será feita uma relação com as artes visuais, pensando a estética destes festejos. Neste dia de fechamento do curso, será feita a revisão dos conteúdos, prática dos jogos e exercícios, gravação de áudios. Também será feita a avaliação do trabalho e uma projeção de planejamento e plano de aula de cada cursista com base nos conhecimentos adquiridos durante e uma reflexão sobre a inserção destes conteúdos no ambiente escolar. A avaliação do curso será feita por meio de instrumento próprio que contemplará questões sobre a qualidade do mesmo e o grau de satisfação dos participantes, passando pelos métodos, conteúdos e objetivos, avaliação do docente e da turma, organização do espaço e das salas, finalizando com críticas e sugestões.

Critérios Participação:

Professores (QPM e PSS) de todas as disciplinas, diretores, pedagogos e Agentes Educacionais I e II que atuam nos estabelecimentos de ensino da rede estadual e técnicos pedagógicos que atuam no NRE e SEED.

Etapa I

Municpio: CURITIBA
Período: 29/02/2024 a 29/02/2024
Local: CENTRO EST DE CAPAC EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

Etapa II

Municpio: CURITIBA
Período: 07/03/2024 a 07/03/2024
Local: CENTRO EST DE CAPAC EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

Etapa III

Municpio: CURITIBA
Período: 14/03/2024 a 14/03/2024
Local: CENTRO EST DE CAPAC EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

Etapa IV

Municpio: CURITIBA
Período: 21/03/2024 a 21/03/2024
Local: CENTRO EST DE CAPAC EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

SEED Consulta Eventos

Evento ENSINAR E APRENDER NAS FESTAS POPULARES: RITMOS, DANÇAS E CANTORIAS DO BRASIL