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Compreendendo a escrita como um elemento de extrema relevância no contexto escolar, uma vez que ela representa um dos pilares essenciais para a integração do estudante na sociedade e para o desenvolvimento de sua capacidade crítica, é responsabilidade da escola investir e preparar os alunos para essa habilidade. Atualmente, observamos nos resultados da Prova Brasil, ENEM e vestibulares um preocupante déficit no nível de letramento dos nossos estudantes.     Porém, nas escolas, conforme observado por Dutra (2011) e Gouveia (2009), nas atividades de escrita, ainda há uma clara prevalência da ênfase na gramática em detrimento de conteúdos essenciais, tais como a análise literária, a construção do imaginário, a escrita criativa, diversas perspectivas de interpretação do mundo, o desenvolvimento estético, a fruição, a formulação de argumentos e a ampliação do repertório literário. E a escrita não se desenvolve apenas por elementos gramaticais.         Assim, a Secretaria de Estado da Educação, por meio da formação continuada no CECA Guido Viaro, seleciona o campo de atuação artístico-literário como estratégia para enriquecer o repertório literário, artístico e didático dos professores, proporcionando-lhes um momento de experimentação criativa na escrita. Por meio da prática de escrita criativa literária, realizaremos diversas estratégias para aproximar os professores-leitores do ato de escrever, incentivando assim sua expressão escrita e a reflexão sobre seu processo de criação. Entre os gêneros discursivos que serão explorados estarão contos, crônicas, minicontos, cartas, fanzines, storytelling, poesia visual, jogos literários, jogos teatrais e outras dinâmicas criativas de escrita. Esses elementos contribuirão para uma escrita livre, criativa e colaborativa que irá reverberar em sua prática pedagógica.

Objetivo:

Enriquecer o repertório literário, artístico e didático dos professores, proporcionando-lhes um momento de experimentação criativa na escrita.

Conteúdo:

Gêneros discursivos: contos, crônicas, minicontos, cartas, fanzines, storytelling, poesia visual, linha do tempo/timelines;
Jogos Literários;
Jogos Teatrais;
Funções da Literatura;
Gênero Literário e não literário.

Metodologia a ser utilizada:

O curso: CRIAÇÃO ARTÍSTICO-LITERÁRIA: PROPOSTAS DE ESCRITA PARA A SALA DE AULA será ofertado na modalidade híbrida, composto por 6 (seis) etapas, totalizando a carga horária de 24 horas. A metodologia deste curso envolve principalmente as habilidades específicas para desenvolver o campo artístico-literário, tais como: (EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros. E a habilidade IEF69LP44 - Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
Assim, o curso decorrerá da seguinte maneira: Na 1ª etapa utilizaremos a metodologia ativa: sala de aula invertida e os cursistas irão realizar no ambiente virtual Google Classroom, a leitura e interpretação de textos específicos referentes ao tema. Na 2ª etapa faremos uma oficina presencial para tratar das funções da literatura; especificidades dos textos literários; a tríade autor, obra e leitor. A linha do tempo/timelines como gênero discursivo possível de produzir pesquisa e escrita em sala de aula. A 3ª etapa será presencial para explorar os gêneros literários e não literários, como a crônica literária e jornalística, miniconto, poesia visual como disparador para a escrita artística-literária. Na 4ª etapa, que será presencial, iremos refletir e discutir sobre a construção dos discursos na mídia, jornais, revistas e propagandas e produzir inserções/modificações em manchetes de jornal e posts em redes sociais. Na 5ª etapa, faremos uma oficina presencial para falarmos sobre os Biozines, fanzines com biografias de escritoras e cartas para as escritoras. Neste encontro traremos jogos teatrais e literários para instigar a produção escrita. Na 6ª etapa será uma online via meet para fechamento e apresentação dos textos produzidos. A avaliação do cursista será feita por meio de instrumento próprio que contemplará questões sobre a qualidade do curso e o grau de satisfação dos participantes, passando pelos métodos, conteúdos e objetivos, avaliação do docente e da turma, organização do ambiente de aprendizagem, finalizando com críticas e sugestões.

Critérios Participação:

Professores (QPM e PSS) de todas as disciplinas, diretores e pedagogos que atuam nos estabelecimentos de ensino da rede estadual e técnicos pedagógicos que atuam no NRE.

ETAPA NÃO PRESENCIAL

Municpio: CURITIBA
Período: 04/03/2024 a 03/04/2024
Local: PLATAFORMAS GOOGLE CLASSROOM E GOOGLE MEET
Presencial: NÃO

ETAPA PRESENCIAL I

Municpio: CURITIBA
Período: 06/03/2024 a 06/03/2024
Local: CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

ETAPA PRESENCIAL II

Municpio: CURITIBA
Período: 13/03/2024 a 13/03/2024
Local: CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

ETAPA PRESENCIAL III

Municpio: CURITIBA
Período: 20/03/2024 a 20/03/2024
Local: CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

ETAPA PRESENCIAL IV

Municpio: CURITIBA
Período: 27/03/2024 a 27/03/2024
Local: CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

SEED Consulta Eventos

Evento CRIAÇÃO ARTÍSTICO-LITERÁRIA: PROPOSTAS DE ESCRITA PARA A SALA DE AULA