Consulta

Nome:

Codigo:

Proponente:

Período:

Participantes:

Nº de Etapas:

Modalidade:

Vagas:

Inscritos:

Inscritos Efetivos:

Certificação:

Questionário:

Área Conhecimento:

Sub-áreas:

Justificativa:

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná, tendo em vista a necessidade de oferta de formação continuada, específica em Arte, propõe a formação “O CURSO: OUTROS OLHARES: AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA ARTE”, que nos convida a aprofundar as possibilidades do uso da audiodescrição como um recurso pedagógico no ensino da Arte, levando em consideração que as metodologias são centradas no acesso à informação por meio de imagens. O mundo em que vivemos, está repleto de estímulos e informações que em sua maioria só podem ser compreendidos por meio da visão. Considerando a presença de um estudante com deficiência visual no contexto escolar e a escassez de formação específica nessa área, é imprescindível como educadores, encontrarmos formas de tornar acessíveis as competências específicas do campo das Linguagens e os Componentes Curriculares da Arte para um estudante com deficiência visual. Desde que a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) começou a ser debatida, se reflete qual seu impacto no atendimento dos estudantes com deficiência, já que em sua estrutura em sua versão final, nada consta sobre a Educação Especial, sua organização e seu papel no processo educativo. Entretanto, se levarmos em consideração que as competências gerais são a base da estrutura curricular e muitas delas abordam o acolhimento e a valorização da diversidade, podemos dizer que elas têm relação direta com uma educação inclusiva. Diante desses apontamentos, como podemos alcançar os objetivos específicos de desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais para além do sentido da visão? De que forma iremos possibilitar que o estudante cego ou com baixa visão possa participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural previstas na BNCC?
Neste curso buscamos a reflexão a respeito das metodologias de ensino da Arte e o acesso às informações visuais para os estudantes com deficiência visual, tendo como principal ferramenta exercícios práticos de audiodescrição de imagens estáticas como recurso pedagógico, como possibilidade de ampliação do olhar não somente dos estudantes com deficiência visual. Se faz necessário pensarmos de que forma podemos construir e promover práticas educativas inclusivas, com equidade, respeitando o compromisso em reverter situações de exclusão desses estudantes, diante de tantas barreiras atitudinais, materiais e A Secretaria de Estado da Educação do Paraná, tendo em vista a necessidade de oferta de formação continuada, específica em Arte, propõe a formação “O CURSO: OUTROS OLHARES: AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA ARTE”, que nos convida a aprofundar as possibilidades do uso da audiodescrição como um recurso pedagógico no ensino da Arte, levando em consideração que as metodologias são centradas no acesso à informação por meio de imagens.
O mundo em que vivemos, está repleto de estímulos e informações que em sua maioria só podem ser compreendidos por meio da visão. Considerando a presença de um estudante com deficiência visual no contexto escolar e a escassez de formação específica nessa área, é imprescindível como educadores, encontrarmos formas de tornar acessíveis as competências específicas do campo das Linguagens e os Componentes Curriculares da Arte para um estudante com deficiência visual. 
Desde que a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) começou a ser debatida, se reflete qual seu impacto no atendimento dos estudantes com deficiência, já que em sua estrutura em sua versão final, nada consta sobre a Educação Especial, sua organização e seu papel no processo educativo. Entretanto, se levarmos em consideração que as competências gerais são a base da estrutura curricular e muitas delas abordam o acolhimento e a valorização da diversidade, podemos dizer que elas têm relação direta com uma educação inclusiva.
Diante desses apontamentos, como podemos alcançar os objetivos específicos de desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais para além do sentido da visão? De que forma iremos possibilitar que o estudante cego ou com baixa visão possa participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural previstas na BNCC?
Neste curso buscamos a reflexão a respeito das metodologias de ensino da Arte e o acesso às informações visuais para os estudantes com deficiência visual, tendo como principal ferramenta exercícios práticos de audiodescrição de imagens estáticas como recurso pedagógico, como possibilidade de ampliação do olhar não somente dos estudantes com deficiência visual. Se faz necessário pensarmos de que forma podemos construir e promover práticas educativas inclusivas, com equidade, respeitando o compromisso em reverter situações de exclusão desses estudantes, diante de tantas barreiras atitudinais, materiais e metodológicas ainda existentes em vários contextos educativos, que os deixam à margem, desconsiderando suas capacidades e potencialidades.

Objetivo:

Aprofundar as possibilidades do uso da audiodescrição como um recurso pedagógico no ensino da Arte;
Reconhecer a importância do acesso e da acessibilidade do ensino da Arte para além do sentido da visão;
Proporcionar aos educadores o (re)pensar sobre suas práticas docentes e artístico-culturais.

Conteúdo:

Ensino da Arte e métodos e materiais inclusivos para estudantes cegos ou com baixa visão;
Formação da imagem mental;
Audiodescrição como recurso pedagógico.

Metodologia a ser utilizada:

O Curso: OUTROS OLHARES: AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA ARTE será ofertado na modalidade EAD, por meio da plataforma Classroom, é composto por 04 (quatro) etapas com a proposta de sala de aula invertida, onde os cursistas terão acesso aos materiais de estudo e um encontro semanal por etapa realizado com uma Live obrigatória e a participação da atividade prática proposta na aula ao vivo, totalizando 16h. Na primeira etapa, será apresentada a estrutura do curso, seus objetivos e ementa, orientando os cursistas como serão as etapas e atividades. O material utilizado nessa primeira etapa serão textos e vídeos de apresentação do recurso de audiodescrição, o diálogo da live será conduzido pela contextualização dos materiais apresentados e exemplos práticos utilizados na vivência com estudantes com deficiência visual. Na segunda etapa, vamos aprofundar o entendimento de como é construído um roteiro de audiodescrição de imagem estática e iremos conhecer exemplos de audiodescrição em diferentes contextos. Na terceira etapa será proposto um exercício de leitura de imagem estática e em movimento orientado, que será disponibilizado na plataforma e realizado na prática durante a live, convidando os cursistas a se dividirem em duplas com a participação de um consultor com deficiência visual. Na quarta etapa, os grupos terão um espaço de apresentação de suas práticas relacionando com a aplicabilidade do exercício dentro de um contexto inclusivo de sala de aula. Vamos juntos debater formas de tornar viáveis pequenas mudanças em nossas realidades, aproximando o que abordamos no curso, com as suas práticas pedagógicas.
A avaliação do curso será feita pela presença nas 04 lives realizadas ao longo do curso e a participação dos docentes na atividade prática e apresentação dos resultados.

Critérios Participação:

Professores (QPM e PSS) de todas as disciplinas, diretores e pedagogos que atuam nos estabelecimentos de ensino da rede estadual e técnicos pedagógicos que atuam no NRE.

ETAPA NÃO PRESENCIAL

Municpio: CURITIBA
Período: 08/04/2024 a 29/04/2024
Local: PLATAFORMAS GOOGLE MEET E GOOGLE CLASSROOM
Presencial: NÃO

Municpio: CURITIBA
Período: 10/04/2024 a 08/05/2024
Local: PLATAFORMAS GOOGLE MEET E GOOGLE CLASSROOM
Presencial: NÃO

SEED Consulta Eventos

Evento OUTROS OLHARES: AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA ARTE