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A Secretaria de Estado da Educação do Paraná, tendo em vista a necessidade de oferta de formação continuada, específica em Arte, propõe a formação “ENSINAR E APRENDER NAS FESTAS POPULARES: RITMOS, DANÇAS E CANTORIAS DO BRASIL”, que articula conhecimentos e conteúdos de música ao estudo das
diferentes tradições de festejos brasileiros. O estudo e pesquisa das festas e manifestações populares possibilita múltiplas reflexões sobre diversidade cultural, pluralidade étnico-racial e sobre as artes produzidas pelo povo brasileiro. Neste sentido, também aponta caminhos para a inclusão de elementos da música e das culturas populares afrodescendentes na prática pedagógica de educadores e educadoras. O curso atende às solicitações da Lei nº 11.769/2008, que trata da obrigatoriedade do ensino de música em toda educação básica e também das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que orientam a inclusão do ensino de arte, cultura e história africana, afro-brasileira e indígena nos currículos escolares. Nos documentos norteadores, como a BNCC, o CREP e também as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico-raciais e para o ensino da História afro-brasileira e africana, podemos encontrar e destacar algumas orientações para o trabalho pedagógico: “Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.” (EF69AR34) “Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.” (EF69AR16)
Também conforme explicitado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana “a necessidade de criação de leis e políticas específicas para a afirmação da diversidade só se deu historicamente pelo fato dessas questões terem sido negadas, invisibilizadas, ocultadas dos campos de conhecimento que compõem os currículos, das práticas e das políticas sociais. Afirmar a diversidade implica a compreensão de que vivemos em uma sociedade marcada pelas desigualdades, tensões e conflitos sociais que resultaram no silenciamento de conhecimentos sobre a história e cultura africana, afro-brasileira e indígena.” (BRASIL, 2004). Neste sentido, é fundamental estimular e possibilitar o contato de educadores e alunos com diferentes práticas musicais e sonoridades bem como fortalecer o estudo e o conhecimento destes acerca das manifestações da cultura popular brasileira afrodescendente, como as cirandas, torés, maracatus, congadas, jongos e tantos outros.

Objetivo:

Propor aos participantes relacionar-se com aspectos musicais, históricos e educacionais das festas populares e de diferentes ritmos brasileiros e afro-brasileiros;
Experienciar a percussão corporal, dos instrumentos de percussão, do canto e da dança;
Discutir e apontar possibilidades para desenvolvimento de projetos com música em ambiente escolar;
Estimular mecanismos e explorar ferramentas para inserção destes conteúdos nas escolas e na sua prática pedagógica específica;
Incentivar a pesquisa, a produção e a reflexão acerca dos patrimônios artísticos e manifestações culturais afrodescendentes.

Conteúdo:

Música e festas populares brasileiras:
Cantos e instrumentos de matrizes africanas e indígenas;
Etnomusicologia, patrimônio imaterial e documentos sonoros;
Música étnica: aspectos musicais e contexto sociocultural;
Tambores e culturas;
Percussão e Percussão corporal;
Peça rítmica;
Aspectos gerais das Leis nº10.639/2003 e nº 11.645/2008.

Metodologia a ser utilizada:

O Curso: ENSINAR E APRENDER NAS FESTAS POPULARES: RITMOS, DANÇAS E CANTORIAS DO BRASIL será ofertado na modalidade presencial, é composto de 04 (quatro) encontros de 04 horas, totalizando 16 horas e abordará de forma teórica e prática os conteúdos relacionados com o tema central.
Na primeira etapa será feita uma sensibilização com áudios de festas e folguedos populares, imagens e vídeos, seguida de um uma primeira fundamentação teórica sobre os conceitos que envolvem o trabalho, observando e discutindo possibilidades para estes conteúdos serem desenvolvidos posteriormente em sala de aula. Práticas e jogos de ritmos e percussão corporal, aspectos gerais das Leis nº 10.639/03, nº 11.645/08 e nº 11.634/08.
Na segunda etapa iniciamos as práticas com a pesquisa dos elementos que compõem diferentes ritmos populares no Brasil, como os maracatus, a ciranda, o jongo, as congadas, sambas e outros. Utiliza-se áudios e documentários seguido de exercícios e exploração dos ritmos e instrumentos de percussão. Registros e documentação do patrimônio histórico e artístico imaterial. Percussão corporal e análise da experiência e do trabalho do grupo Barbatuques.
Na terceira etapa faremos uma discussão sobre a arte popular, festejos tradicionais e valores civilizatórios afro-brasileiros, com base na pesquisa de Azoilda Loretto da Trindade, Nêgo Bispo, Letieres Leite e mestre Môa do Katendê. Também serão trabalhados conceitos e exercícios de percussão corporal com base na musicalidade dos congados, congos e maracatus. Reflexão sobre etnomusicologia e patrimônio imaterial. Cantos e construção de versos também serão abordados.
Na quarta etapa seguimos com a prática dos ritmos e a inserção de passos de dança, complementando o trabalho e ampliando as relações e possibilidades de ensino e aprendizado dos conteúdos. Também será feita uma relação com as artes visuais, pensando a estética destes festejos. Neste dia de fechamento do curso, será feita a revisão dos conteúdos, prática dos jogos e exercícios, gravação de áudios. Também será feita a avaliação do trabalho e uma projeção de planejamento e plano de aula de cada cursista com base nos conhecimentos adquiridos durante e uma reflexão sobre a inserção destes conteúdos no ambiente escolar.
A avaliação do curso será feita por meio de instrumento próprio que contemplará questões sobre a qualidade do mesmo e o grau de satisfação dos participantes, passando pelos métodos, conteúdos e objetivos, avaliação do docente e da turma, organização do espaço e das salas, finalizando com críticas e sugestões.

Critérios Participação:

Professores (QPM e PSS) de todas as disciplinas, diretores e pedagogos que atuam nos estabelecimentos de ensino da rede estadual e técnicos pedagógicos que atuam no NRE e SEED.

Etapa I

Municpio: CURITIBA
Período: 23/05/2024 a 23/05/2024
Local: CENTRO EST. DE CAPAC. EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

Etapa II

Municpio: CURITIBA
Período: 06/06/2024 a 06/06/2024
Local: CENTRO EST. DE CAPAC. EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

Etapa III

Municpio: CURITIBA
Período: 13/06/2024 a 13/06/2024
Local: CENTRO EST. DE CAPAC. EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

Etapa IV

Municpio: CURITIBA
Período: 20/06/2024 a 20/06/2024
Local: CENTRO EST. DE CAPAC. EM ARTES GUIDO VIARO
Presencial: SIM

SEED Consulta Eventos

Evento ENSINAR E APRENDER NAS FESTAS POPULARES: RITMOS, DANÇAS E CANTORIAS DO BRASIL